Le protocole d`entrevue a porté sur les activités quotidiennes (y compris les voyages) effectuées au cours d`une semaine habituelle en discutant de leur type, les raisons et les restrictions à ces activités, ainsi que leur contexte géographique et social et le calendrier, afin d`évaluer tous les facteurs potentiellement liés à la mobilité active. Les questionnaires utilisés pour étudier les relations entre l`environnement (construit et social) et la mobilité active n`ont pas beaucoup changé au cours des 10 dernières années. La liste complète des mots clés et les demandes complètes pour chaque base de données sont affichées dans l`annexe S3. Cinquièmement, l`échantillon ne comprend que les résidents d`une zone métropolitaine avec des zones éloignées, et non les résidents d`espaces ruraux éloignés comme certains hameaux ou petits villages. Le contact a été fait par téléphone. Par exemple, l`approche axée sur l`activité indique que certaines activités sont fixées dans l`espace et dans le temps (travail/études, activités de groupe, etc. Cette stabilité, qui est essentielle pour comparer les résultats entre les études et au fil du temps, ne devrait pas, cependant, venir au détriment de l`évolution des outils requis par la nature dynamique de la société et de l`occupation de l`espace urbain-un espace qui évoque l`urbanisme politique et le contexte local du marché immobilier. L`espace d`activité comprend 17 facteurs. Il a été conçu pour les adultes sur la base de cette étude, et il intègre non seulement les facteurs traditionnels des principaux questionnaires existants, mais aussi ceux mis à jour ici. Ces facteurs personnels de l`organisation du temps et de la perception des modes de transport ont jusqu`à présent été ignorés dans les questionnaires existants. Les approches socio-écologiques suggèrent d`examiner les comportements à partir de multiples aspects [31] selon différents types de facteurs (environnement personnel, social, environnement bâti et institutionnel).

Comme nous voulions identifier les lacunes dans les questionnaires existants sans manquer aucun des facteurs découlant des entrevues, notre examen visait plus à identifier ces lacunes que d`évaluer leur qualité [18]. Nous avons sélectionné des sujets ayant des profils différents en termes d`origine sociodémographique, socio-économique et résidentielle. Les étapes 1 et 2 visaient à identifier les facteurs dans le discours des individus et dans la littérature existante respectivement. Il consiste en une classification descendante hiérarchique des segments de texte du corpus, i. Par exemple, les formes actives les plus significatives d`une classe peuvent concerner des mots relatifs aux activités sportives, des mots reflétant l`activité sportive pratiquée par les parents et des mots liés à l`importance des relations sociales actuelles au cours de ces activités. Les 3 étapes ont conduit à la conception du QEVIC (questionnaire sur l`environnement quotidien) indiqué dans l`appendice S1 en tant que complément à cet article. Il semble y avoir un facteur organisationnel (classe 23), mais aussi des contraintes et des motivations qui sont différentes pour les sports d`équipe (classe 12) et d`autres activités de loisir (classe 18).